Mi aventura de ser docente

“Mi aventura de ser docente”. 
Cuando estaba cumpliendo mis 19 años egrese la Escuela Normal Urbana: “Profr. Domingo Carballo Félix”, como profesor de Educación Primaria, obtuve mi primer empleo como profesor aquí en mi estado de B.C.S., en una comunidad pequeña un “campo pesquero” de escasos 100 habs., tenía como alumnos estudiantes a 20 niños los cuales cursaban los 6 grados de la Escuela Primaria, por las mañanas atendía a niños de 1º, 2º y 3º. Y por la tarde los restantes, en aquel entonces se trabaja con “guías didácticas auto instruccionales” era muy sencillo y eficaz, la gente me proporcionaba de manera gratuita la alimentación y me hospedaba en la “casa para el maestro” que estaba en la misma escuela primaria, como la gente era muy humilde me daban de comer un día en cada casita y precisamente como eran 7 familias me tocaba así un día en cada casa. Y por lo regular me tocaba comer pescado diariamente, excepto en una casa que me ofrecía carne de burro, fresca o en machaca. En esa comunidad trabaje durante un año posteriormente me cambie a una población mejor a orilla de carretera ahí permanecí otro año y así conocí cinco comunidades diferentes durante mis 5 años de labor docente en el nivel de primaria, después tuve la oportunidad de trabajar como profesor de secundaria lo hice por un año, después entre al CBTA y aquí tengo ya 15 años.
He tenido la dicha de ser docente de todos los niveles, universidad, tecnológico, escuelas normales urbanas y superior, así como impartir una cátedra en postgrado (maestría). En escuelas particulares, privadas, colegios y técnicas como profesor de Ingles. Así como obtener la certificación como profesor en la enseñanza del idioma Ingles en Calgary, Canadá.

Ser profesor es la actividad más estimulante que existe, recibiendo recompensas de todo tipo no solo económicas y materiales sino de las más trascendentales como lo es reconocimiento de mis exestudiantes, recibir aquí en la preparatoria a jóvenes que fueron mis estudiantes en la primaria o en la secundaria, saludar a padres de familia con satisfacción, el cariño, estimación y respeto de mis estudiantes es lo mejor que he recibido y por lo que seguiría trabajando hasta que mis capacidades básicas estén funcionales, esperando poder reconocer el momento adecuado para propiciar el inherente relevo generacional.

Ser profesor de preparatoria es una labor nada fácil, atender a “jóvenes-adultos”, si así es a personas que se encuentran en una etapa de transición en la cual están dejando de ser niños y empiezan a manifestar actitudes de adulto, pero aun no son adultos maduros del todo.
Participar de los revolucionarios cambios en los métodos y programas de estudio, por ejemplo cuando empecé a trabajar en esta escuela solo impartíamos inglés en los dos primeros semestres y en base a la reforma se amplía a 5 semestres algo que resulto ser una excelente decisión más sin embargo no tanto para los jóvenes que no gustan mucho del idioma como materia de enseñanza. El reconocimiento social que tiene el profesor de preparatoria no se compara con el del profesor de primaria, en este nivel pasamos casi desapercibidos solo se acuerdan de uno los padres de los hijos reprobados o que causan baja o sea jóvenes con problemas pero los jóvenes regulares somos solo “uno más”. 
Motivos de satisfacción como he venido comentando son muchos y diversos y mas en esta escuela donde tengo la oportunidad de participar como facilitador en el Sistema Abierto donde se trabaja con personas adultas algunos de más de 50 años de edad donde ya sus capacidades son mínimas pero las ganas de salir adelante y la motivación intrínseca esta manifiesta, es sumamente estimulante esta labor. 
Insatisfacción seria poca cosa que decir, problema laborales normales, diferencia ideológicas y de apreciación con los directivos, aunque me ha tocado ser directivo desde que entre a esta escuela, desde jefe de oficina, jefe de dpto. Pdte. de academia, subdirector hasta encargado de la dirección de una extensión. Pero claro son todos estos “Puestos de confianza”.